Обучение грамоте. Проблемы и решения. Краткий очерк. Часть 2

Cеминар.

Видеозапись.
Развернутое содержание в гугл докс.

1. 00:02:58 О восприятии текста при чтении
2. 00:11:16 Письмо – композиционная деятельность, порождение образа
3. 00:12:09 О проблеме зеркальных букв
4. 00:18:22 Об автоматизации навыков
5. 00:29:46 О позе при письме
6. 00:44:35 Основные подготовительные задачи
7. 00:50:36 О прописях
8. 01:00:34 Размещение, соотнесение и планирование
9. 01:11:18 Освоение элементов знаков
10. 01:14:15 Орнаментальный рисунок
11. 01:17:13 Еще прием формирования рабочей позы
12. 01:19:08 Каким должен быть пишущий предмет
13. 01:29:09 Анализ основных движений при письме
14. 01:55:38 Как добраться до правильного захвата
15. 02:18:18 О каллиграфии и скорописи

Обучение грамоте. Проблемы и решения. Краткий очерк. Часть 1

Семинар.

Видеозапись.
Развернутое содержание в гугл докс.

1. 00:00:24 Введение
2. 00:05:55 Положение дел с обучением грамоте
3. 00:19:22 Моторные навыки, маневрирование и ориентация в письме
4. 00:25:53 О подготовке кисти к письму
5. 00:37:28 О пишущих инструментах и овладении ими
6. 00:44:27 Письмо для ребенка -- искусство и занятия им должны доставлять удовольствие
7. 00:55:35 Об общем единстве комплекса способностей необходимых для освоения письма
8. 00:56:48 Буквы приобретают содержание из цельного образа алфавита
9. 01:05:32 Базой обучения письму является серийный рисунок
10. 01:07:49 О комплекте необходимых для письма штрихов
11. 01:12:14 Об учебном шрифте
12. 01:22:46 О знакоразличении, разборчивости и удобочитаемости
13. 01:25:00 Знаки как привычные маршруты
14. 01:55:51 Закрепление образов знаков
15. 02:09:26 Необходима легкодоступность заданий по письму
16. 02:18:56 Задача письма -- отобразить высказывание
17. 02:29:31 Письменная речь не нуждается в посреднике
18. 02:32:35 О фонемах, буквах, слогах и морфемах
19. 02:47:37 Для освоения чтения нужно чтобы ребенок читал ему уже известное

Продолжение.

Завязывание шнурков. Новый способ.

Несколько лет назад я увидел, в некоторой толстой книжке, программу обучения завязыванию шнурков детей, испытывающих трудности с освоением этого навыка. Описано там все было старательно и подробно, но вот только завязать шнурки по этой программе было сложно даже мне, уже давно справляющемуся с этой задачей.
И решил я найти способ попроще.
Подумал я и решил, что для того, чтобы  действительно быть попроще, этот способ должен:

• Состоять из минимального количества операций.
• Шнурки должны постоянно надежно контролироваться пальцами
• Действия рук должны быть асимметричны.
  (Это общее правило при обучении движению).
• Весь процесс должен хорошо разбиваться на простые операции, а операции должны легко описываться.
  (Это обеспечит и простоту алгоритма завязывания, и простоту его реализации).
• Способ должен быть эффективным, а значит шнурки должны  легко и быстро завязываться и развязываться, но лишь когда это требуется, а не по собственной инициативе.

Для начала я конечно поискал соратников по решению задачи на ЮТьбе, нашел много забавного и собрал в плейлист, но ничего отвечающего списку моих требований не обнаружил, и, после некоторых поисков, построил собственный способ, вполне этому списку  отвечающий.
Способ был разучен и ... неожиданно вытеснил старый, привычный с детства без всяких усилий с моей стороны.
Такое вытеснение подтвердило мои надежды – такое случается только если новый навык гораздо эффективнее старого.
На днях, во время очередного показа, этот способ был отснят и вы можете найти его и в вышеупомянутом плейлисте под названием "Завязывание шнурков 1" и "Завязывание шнурков 2" или кликами по этим ссылкам.